Пекин, 22 июля /Синьхуа/ -- В этом году в Китае были обнародованы руководящие принципы об ускорении процесса цифрового образования. На основе обобщения трехлетнего опыта реализации национальной стратегии цифрового образования китайские власти представили всесторонние планы работ в рамках углубленного продвижения государственного цифрового образования.

　Насколько сейчас продвигается цифровое образование в Китае и как оно будет развиваться в будущем?

　ПРОРЫВ В ОБЛАСТИ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ

　В 2022 году была открыта государственная платформа общественных услуг в области интеллектуального образования, что ознаменовало официальный запуск национальной стратегии цифрового образования.

　После трех лет разработки данная платформа объединяет 5 субплатформ и имеет доступ к 32 платформам провинциального уровня. В ней зарегистрировано более 163 млн пользователей и количество посещений и просмотров на платформе превысило 60,8 млрд раз.

　При этом на платформе запущено более 110 тыс. учебных ресурсов для начальной и средней школы, более 11 тыс. качественных онлайн-курсов профессионального образования и 31 тыс. курсов для высшего образования.

　26 мая 2025 года, школьники смотрят матч роботов-футболистов под руководством учителя в одной из школ в городе Сиань провинции Шэньси /Северо-Западный Китай/. /Фото: Синьхуа/

　"За последние три года были достигнуты прорывы в реализации национальной стратегии цифрового образования и создана крупнейшая в мире платформа, в которой доступны ресурсы и услуги общественного обучения и платформа общественного обучения на протяжении всей жизни", - отметил глава департамента науки, технологий и информатизации Министерства образования КНР Чжоу Даван.

　В настоящее время цифровое образование в Китае всестороннее продвигается с более быстрыми темпами и эффективностью. Все школы разных уровней в Китае подключены к интернету, и более 75 проц. школ обеспечены беспроводным сетевым покрытием. Кроме того, во многих местах была построена новая инфраструктура для создания платформ интеллектуального образования провинциального уровня.

　"В дальнейшем необходимо как следует поработать над созданием разветвленной системы платформ, систем каталогов, ресурсов, данных и прикладной системы, повысить уровень интеллектуальности платформы, чтобы создать цифровую базу с высоким уровнем интеллекта и сильным взаимодействием", - отметил глава консультативного комитета экспертов по цифровому образованию Министерства образования КНР Ян Цзункай.

　ИИ В РЕФОРМИРОВАНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

　В настоящее время применение искусственного интеллекта становится актуальной темой в сфере образования. От городов до сельской местности, многие учебные заведения начали изучать конкретные области применения искусственного интеллекта.

　В марте текущего года в Китае была выпущена интеллектуальная версия государственной платформы интеллектуального образования 2.0 и запущен "полигон для тестирования искусственного интеллекта", чтобы продвигать инновацию в области взаимодействия между человеком и компьютером.

　Чжоу Даван отметил, что в будущем будет усовершенствован "полигон для тестирования искусственного интеллекта", который сосредоточится на четырех основных аспектах - обучении учащихся, преподавании педагогами, управлении образованием и научных исследованиях, и объединятся инновационные силы университетов высокого уровня и предприятий, чтобы разработать перспективные практические ИИ-инструменты.

　Напомним, что в руководящих принципах об ускорении процесса цифрового образования говорится, что необходимо продвигать цифровую трансформацию академических дисциплин, учебных материалов и моделей преподавания, повысить уровень цифровой грамотности и навыки всего населения, особенно педагогов и учащихся.

　Кроме того, в документе также предлагается создать систему обеспечения безопасности "ИИ + образование" и изучить возможность создания системы оценки безопасности алгоритмов, чтобы эффективно избегать таких проблем, как кибератаки, информационные коконы, гегемония алгоритмов и интернет-зависимость.

　ПРОДВИЖЕНИЕ ЦИФРОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ КАК МЕЖДУНАРОДНОГО БРЕНДА

　В вышеуказанном документе указывается, что следует активно продвигать интернационализацию цифрового образования и углублять международное сотрудничество со стороны совместного создания и использования ресурсов, совместной подготовки кадров и т. д., чтобы сформировать международный бренд китайского цифрового образования.

　После создания в течение 10 лет с лишним Китай занимает первое место в мире по количеству и масштабам применения массовых открытых онлайн-курсов /МООС/, создав международный бренд в области высшего образования во всем мире.

　В январе 2024 года была запущена международная версия государственной платформы общественных услуг в области интеллектуального образования, которая обеспечит всепогодную поддержку в обучении учащихся по всему миру.

　Кроме того, согласно данным, государственную платформу интеллектуального образования в области высшего образования посетили более 106 млн человек, а ее пользователи охватывают 183 страны и региона мира.

　В документе также говорится, что необходимо углублять применение международной версии государственной платформы общественных услуг в области интеллектуального образования, чтобы цифровое образование принесло пользу учащимся всей планеты и китайское цифровое образование стало ориентиром для всего мира.

　"Цифровое образование - неизбежная тенденция современного развития", - сказал Чжоу Даван, добавив, что это не только технологическая революция в области образования, но и глубокое реформирование концепции, модели и управления образованием.