После того, как документ ЦК КПК №1 был опубликован, он сразу же привлек живое внимание различных кругов общественности. Корреспондент обратил внимание на то, что с 2004 года, выпускаемый ежегодно документ ЦК КПК №1, имеет определенный раздел, посвященный образованию в сельских районах. В этом году в этом документе изложения по данному вопросу представлены в 16-й статье – «О повышении уровня коммунальных услуг в сельских районах» – третьего раздела – «Интеграция развития городов и сельских районов, углубленное продвижение строительства новых сельских районов». Формулировка содержит всего 262 иероглифа.

　Какие политические сигналы содержит этот документ? Профессор Пекинского педагогического университета Юань Гуйлинь считает, что в документе ЦК КПК №1 подчеркнута необходимость «развивать начальные учебные заведения и пункты, учитывая реальные условия». Это совпадает с мнением представителей государственной власти в 2012 году о необходимости «корректировки чрезмерно радикального регулирования размещения школ в сельских районах».

　«После того, как многие учебные пункты были ликвидированы, доступ сельских школьников к образовательным учреждениям значительно усложнился. Сейчас в государственном документе №1 этот вопрос заново был поднят, что доказывает особое внимание властей к образованию сельских школьников. Нельзя допускать, чтобы дети бросали обучение из-за того, что школы находятся слишком далеко от их дома», – сказал Юань Гуйлинь.

　По мнению профессора, сейчас необходимо внимательно проектировать и планировать размещение образовательной инфраструктуры в селах. «Если школы находятся далеко и не обеспечены спецтранспортом, это привносит много факторов нарушения безопасности. В таком случае, сопровождение родителями детей приводит к лишним расходам в семье и большой потере времени. Именно поэтому необходимо сохранить некоторые школы и образовательные пункты в селах».

　На самом деле, акцент политики по регулированию структуры расположения учебных заведений в сельских районах по всему миру направлен на «ликвидацию с последующим объединением школ», однако не игнорируется здесь удобство доступа к школам и учет требований простых людей.

　Профессор Северо-Восточного педагогического университета У Чжихуэй много лет прилагает усилия к исследованию вопроса образования в сельских районах. Он отмечает, что с 2001 года, когда было обнародовано «Постановление Госсовета о реформировании и развитии базового образования», начало ускоряться регулирование размещения учебных заведений в сельских районах. «В среднем каждый день закрывается 55 сельских начальных школ». Касательно этого вопроса У Чжихуэй специально написал консультативный доклад и привлек внимание ЦК КПК. В «Положениях Госсовета о регулировании размещения учебных заведений обязательного образования в сельских районах» 2012 года четко отмечена необходимость «сохранить все важные начальные школы и образовательные пункты в селах».

　Профессор считает, что, по сравнению с документом №1 ЦК КПК 2013 года, в этом году были специально добавлены следующие формулировки: «с учетом реальных условий на местах», «исходя из практических условий нужно сохранять те школы, которые можно сохранить. Однако это не означает, что будет применяться единая модель, не означает, что лишь при определенном количестве учащихся школу можно будет сохранить. В некоторых районах, даже если в школе насчитывается лишь 10 учеников, или всего 2 человека, эти образовательные пункты все же требуется сохранить. Необходимо учитывать местные реалии».