一个突出的表现就是曲解早期教育，片面强调提前开发智力，超前接受知识教育，逼着孩子识字、学英语、学数学、学画画、学钢琴。 近年来对大学生学习状况的调查发现，过早的智力开发存在一定负面效应。这些学生上大学后越容易出现学习倦怠，对学习失去兴趣。比较中美教育，有一个有趣的现象：美国学生小时候玩得多，学得少，进入大学后学习自主性却比较强；我国学生从小就背上重重的书包，苦读12年，考上大学后不少人却出现厌学。
На курсах китайских детей учат грамоте, английскому языку, математике, игре на рояле. Но это не значит, что чем раньше начать учить детей знаниям, тем больше у детей будет интерес к учебе. По результатам опроса, проведенного среди студентов, чрезмерно ранее образование оказывает негативное влияние на дальнейшую учебу человека. Те студенты, кто в детстве имели слишком ранее образование, в последствие легко теряют интерес к учебе. В американской системе образования, школьники много играют, мало учатся. Но после поступления в институт они легко привыкают к самостоятельной учебе. А вот у многих китайских школьников после 12-летней тяжелой учебы исчезает страсть к знаниям.
让孩子们上早教的父母，无非是希望给孩子提供良好的教育。可是，因为没经验、没时间，而过度依赖早教机构，并非有益。其实，孩子最需要的是父母的爱。大量研究表明父母给幼儿更多拥抱、触摸和亲吻，有助于孩子的智力发育和人格养成。因此，与其投入大量精力、物力于"幼儿早教"，不如多挤出些时间陪陪孩子、抱抱孩子、吻吻孩子。
Многие китайские молодые родители не имеют опыта в воспитании детей. Они доверчиво относятся к рекламе детских дошкольных учреждений. На самом же деле, самое хорошее образование для малышей – это любовь родителей. Если родители часто обнимают, гладят, целуют своих детей, это способствует их интеллектуальному развитию, формирует здоровый, доброжелательный характер.
